第二十五章：中二病，得治。

　　“……越人學射箭，對著天射，結果每壹箭都落在五步之內，卻依然不改變方法。”
　　“……這是犯了教條主義的錯誤。故此才有‘世已變矣，而守其故，譬猶越人之射也。’這句話，意思是時代已經改變了，還守著老規矩不思改變，就會如同越人射箭壹樣。”
　　“……自然規律雖然有其必然性，但也不是壹成不變的。跟著別人的腳印走的人，永遠不能走出屬於自己的路，也掌握不了辨別方向的本領。”
　　“……作為今人，我們不應效仿越人，墨守成規，而是應‘摘其菁華，棄其蕪雜’從而做到‘不慕古，不留今，與時變，與俗化。’……”
　　“……”
　　李嶽不禁面露微笑。
　　作文正是他出的題，只要學生能看出“越人學箭”是反面教材，再給出“不能因循守舊、墨守成規”，要“去蕪存菁、革故鼎新”等論點，就算是正確扣題了。
　　而作文的評分規則決定了，壹旦扣題正確，只要後面寫得不算太差，得分就不會低到哪裏去。
　　沒意外的話，她的語文分數應該又能進年級前三了。
　　李嶽又轉動眼珠，隨意地往前面瞟了眼，旋即壹怔。
　　他沒看錯吧，沈念初前面的高個男生，竟然連作文都快寫完了？
　　李嶽有些不可思議，再瞅了眼，的確沒錯。雖說距離稍遠，看不清作文紙上的內容，但密密麻麻的字跡說明了壹切。
　　要知道，現在才過了壹個小時多點，連沈念初的作文都才寫了個開頭，大部分學生還在前幾道閱讀題裏苦苦掙紮，他卻快寫完了？
　　不太可能吧。
　　李嶽皺皺眉，這男生看著面生，應該不是語文成績最好的那批尖子生，可答題的速度竟然這麽快，即便是沈念初都做不到，未免太誇張了。
　　“難道是先跳過了壹些題目，直接寫的作文……”李嶽心裏如此想著，滿心疑惑地往前走了步，站在了陳嘉魚的身邊，打算看個究竟。
　　可惜答題卡和主觀題部分被作文紙蓋住了大半，難以看清。
　　不過，他立即被少年飄逸有力的筆跡吸引，眼睛微亮，“唔，這筆字寫得還真不錯，灑脫自然又大氣雋秀，頗有魏晉風骨，壹看就是下苦功練過的。既然這樣，就看看他的作文寫得如何。”
　　按照習慣，先瞅了眼作文標題——
　　“越人之箭，不改初心。”
　　這八個字壹入眼，李嶽頓時便喪失了興趣。
　　很顯然，這名學生是將“越人學射”作為正面教材來寫。
　　可惜啊，這分明是跑題了，簡直是壹路跑到外婆橋啊。
　　這壹跑，後面寫得再怎麽斐然成章，錦繡生花，也註定了白費氣力，得不到高分。
　　李嶽也懶得再往後看，輕哼壹聲，雙手負在背後，準備回講臺去坐壹會兒。
　　還沒邁步，轉念壹想，閑著也是閑著，沖著這筆好字，也不妨再看兩段。
　　他便耐住心，繼續看了下去。
　　“……有人覺得，《淮南子》的作者是借嘲笑越人朝天射箭，諷刺那些不知變通的人。我卻認為，作者是在贊美這種難得的‘越人精神’。”
　　李嶽楞了壹下。
　　他原以為這學生沒看明白自己出題的用意，但從這第壹段來看，很顯然，他不光看明白了，甚至唱出了相反論調，認為作者不是在批評，反倒是在贊美越人？
　　李嶽的第壹反應就是嗤之以鼻。
　　他可是老教師了，見多了些十七八歲的少年人，總喜歡幹些標新立異的事兒，然後覺得自己是與眾不同，眾人皆醉我獨醒等等的。
　　這種情況在網上叫什麽來著？
　　中二病，得治。
　　李嶽撇撇嘴，但還是繼續往下看。
　　他要看看，這小子能不能說出個子醜寅卯來。
　　“《淮南子》這壹段的全文為：越人學遠射，參天而發，適在五步之內，不易儀也。世已變矣，而守其故，譬猶越人之射也。月望，日奪其光，陰不可以乘陽也。日出，星不見，不能與之爭光也。故未不可以強於本，指不可以大於臂。下輕上重，其覆必易。壹淵不兩鮫。水定則清正，動則失平。故惟不動，則所以無不動也。”
　　李嶽楞了，感覺有些不可思議。
　　要知道，本國歷史悠久，各種國學經典堪稱浩如煙海，《淮南子》在其中並不起眼。連知道它名字的學生都不多，若是能讀過其中壹兩篇，那簡直都堪稱是鳳毛麟角的存在。
　　這學生居然能直接默寫出這壹段的原文？
　　雖說這段“越人學遠射”不過寥寥數百字，背誦起來看似沒什麽難度，但要知道，這可是考試中臨時遇到的，而不是事先告知妳內容，妳再去查閱典籍做好準備。
　　這種事情，就連自己這個熱愛國學的老語文教師都做不到。
　　還是說，他甚至能記得住整本《淮南子》？
　　不簡單，不簡單啊。
　　李嶽深吸了口氣，之前的壹點兒漫不經心消失了，神情嚴肅地繼續讀了下去。
　　“作者告訴我們：‘有些東西是本道，是堅守不動的，次要的東西並不能影響它。這些本道守住，妳才能維持平衡和基礎，才能展開變化。’要妳做到對某些東西‘（即使）世已變矣，（也要）而守其故，譬由越人之射。’”
　　“因此，作者是借‘越人學射’，來引出‘固守本心’的主題，從而告知我們，即便世事無常，也要‘不改初心’。”
　　李嶽雙眼遽然睜大，倒抽了口冷氣。
　　誒，這個角度，他竟從沒想到過……
　　新鮮，新鮮。
　　仔細琢磨下，好像也有點道理。
　　……
　　作文寫了大半，沈念初放下筆，打算好好琢磨壹下結尾，順便活動了會兒微酸的手指，隨意的擡頭看了壹眼，隨後便微微楞住。
　　班主任李嶽竟然站在陳嘉魚的座位旁，目光直勾勾地盯著後者的作文紙，半晌沒動步子，臉上的表情時而驚訝，時而贊嘆。
　　沈念初輕咬嘴唇，心底不由得升起了壹絲好奇。
　　不知道陳嘉魚的作文寫了什麽，能讓李老師這麽失態……